Abstract
Il contributo analizza il fenomeno del gender gap nell’accademia italiana, collocandolo nel quadro più ampio delle politiche europee per la parità di genere. A partire dai dati del Global Gender Gap Report 2025, dell’Indice di Parità di Genere UE 2024, del Rapporto ANVUR 2023 e del Rapporto di Genere AlmaLaurea 2026, si documenta il paradosso italiano: eccellenza nei livelli di istruzione femminile accompagnata da una persistente sottorappresentazione delle donne nei ruoli accademici apicali (glass ceiling). Il saggio esamina le conseguenze di questo squilibrio in termini di efficienza istituzionale e qualità della ricerca, illustra gli strumenti normativi europei – Gender Equality Plan e Bilancio di Genere – e discute le politiche di inclusione e per l’uguaglianza di genere sviluppate dall’Università degli Studi di Palermo come esempio di intervento strutturale a livello di ateneo.

Parole chiave: parità di genere, inclusione, accademia, glass ceiling, leaky pipeline, STEM, esiti occupazionali, Gender Equality Plan, bilancio di genere, politiche universitarie.

Gender gap and academic governance. The case of the University of Palermo (2021–2026)

This paper analyses the gender gap in Italian academia within the broader framework of European gender equality policies. Drawing on data from the Global Gender Gap Report 2025, the EU Gender Equality Index
2024, the ANVUR Report 2023 and the AlmaLaurea Gender Report 2026, it documents the Italian paradox: excellence in female educational attainment alongside persistent underrepresentation of women in senior
academic positions (glass ceiling). The paper examines the consequences of this imbalance in terms of institutional efficiency and research quality, outlines the European normative instruments – Gender Equality Plan and Gender Budgeting – and discusses the inclusion and gender equality policies developed at the University of Palermo as a paradigmatic example of structural institutional intervention.

Keywords: gender equality, inclusion, academia, glass ceiling, leaky pipeline, STEM, employment outcomes, Gender Equality Plan, gender budgeting, university policies.

L'articolo Gender gap e governance accademica. Il caso dell’Università di Palermo (2021-2026) proviene da Nuove Autonomie.

1. Un recente studio della Banca d’Italia, analizzando la composizione delle entrate degli atenei italiani, ha dimostrato come, a fronte di finanziamenti pubblici pressoché proporzionali al numero degli studenti, le università delle aree in ritardo, ed in particolare quelle del Mezzogiorno, ma soprattutto insulari, siano penalizzate dalla minore capacità contributiva degli studenti, dalla minore capacità-possibilità di attingere ad altre fonti, come quelle da privati o provenienti dalla Unione Europea e, più in generale, dalla complessiva debolezza del sistema economico. Un dato appare emblematico, risultando non solo epifenomeno del divario economico nazionale, ma anche dell’ulteriore tendenza degli studenti meridionali ad “emigrare” verso le università del centro-nord. Come rilevato dall’ANVUR, l’importo delle entrate per studente derivante dal pagamento delle tasse negli atenei delle regioni del Nord raggiunge il doppio di quello delle Isole, mentre risulta di circa il 30% superiore a quello del Centro e del 60% rispetto a quello del Sud. Sotto altro profilo le dinamiche demografiche, che già segnano una marcata spinta centrifuga per diplomati e laureati, svolgeranno in termini tendenziali, e difficilmente controvertibili nel medio termine, un pesante effetto ulteriormente depressivo per gli atenei del Mezzogiorno in controtendenza con la strategia di sviluppo per il Sud e le Isole che punta alla valorizzazione dei suoi centri culturali e di produzione scientifica.

L'articolo Il finanziamento statale dell’Università ed il principio di coesione insulare proviene da Nuove Autonomie.